Mikä on henkinen vamma?

Älyllinen vammaisuus vastaa joidenkin lasten kognitiivisen kehityksen viivettä, jonka voivat havaita oppimisvaikeudet, vähäinen vuorovaikutus muiden ihmisten kanssa ja kyvyttömyys suorittaa yksinkertaisia ​​ja ikäänsä sopivia toimintoja.

Henkinen vamma, jota kutsutaan myös DI: ksi, on kehityshäiriö, joka koskee noin 2–3% lapsista ja voi tapahtua useiden tilanteiden takia, raskauden tai synnytyksen komplikaatioista, geneettisiin muutoksiin, kuten Downin oireyhtymä ja esimerkiksi herkkä X-oireyhtymä. Selvitä, mitkä ovat herkän X-oireyhtymän ominaisuudet.

Vanhemmat tai koulun opettaja voivat havaita tämän häiriön, mutta monitieteisen ryhmän on hoidettava hoito, jonka tavoitteena on stimuloida kaikkia kognitiivisia toimintoja, suosimalla oppimisprosessia ja suhteita muihin ihmisiin. Siksi on tärkeää, että lapsella on suora ja jatkuva seuranta esimerkiksi lastenlääkärin, puheterapeutin, pedagogin ja psykoterapeutin toimesta..

Kuinka tunnistaa

Älyllinen vamma on mahdollista tunnistaa tarkkailemalla lapsen käyttäytymistä päivittäin. Yleensä hänellä ei ole samaa käyttäytymistä kuin muilla samanikäisillä lapsilla, ja aikuisen tai vanhemman lapsen on aina oltava paikalla auttaakseen esimerkiksi jonkin toiminnan suorittamista.

Yleisesti kehitysvammaisilla lapsilla on:

• Oppimis- ja ymmärtämisvaikeudet;
• Vaikeudet sopeutua mihin tahansa ympäristöön;
• Kiinnostuksen puute päivittäisestä toiminnasta;
• Eristäminen esimerkiksi perheenjäsenistä, kollegoista tai opettajista;
• Koordinointi- ja keskittymisvaikeudet.

Lisäksi on mahdollista, että lapsella on muutoksia ruokahalussa, liiallinen pelko ja että hän ei kykene suorittamaan toimia, jotka aiemmin olivat voineet.

Tärkeimmät syyt

Yleisin syy henkiseen vammaisuuteen on geneettiset muutokset, kuten Downin oireyhtymä, herkkä X, Prader-Willi, Angelman ja Williams. Kaikki nämä oireyhtymät tapahtuvat DNA: n mutaatioiden takia, mikä voi johtaa muun muassa oireisiin, henkiseen toimintakykyyn. Muita henkisen vamman syitä ovat:

• Syntymävaiheen komplikaatiot, sellaisia, joita tapahtuu raskauden aikana, kuten sikiön epämuodostumat, raskausdiabetes, huumeiden käyttö, tupakointi, alkoholismi, huumeiden käyttö ja infektiot, kuten syfilis, vihurirokko ja toksoplasmoosi;
• Perinataaliset komplikaatiot, joita tapahtuu synnytyksen alusta vauvan ensimmäiseen kuukauteen, kuten aivojen vähentynyt hapen toimitus, aliravitsemus, ennenaikainen ikä, alhainen syntymäpaino ja vastasyntyneen vaikea keltaisuus;
• Aliravitsemus ja vaikea kuivuminen, että se voi tapahtua murrosiän loppuun saakka ja johtaa henkiseen vammaisuuteen;
• Myrkytys tai päihteet lääkkeiden tai raskasmetallien vaikutuksesta;
• infektiot lapsuuden aikana, joka voi johtaa hermostovaurioon, kognitiivisen kapasiteetin heikkenemiseen, kuten esimerkiksi aivokalvontulehdus;
• Tilanteet, jotka vähentävät aivojen happea, mikä voi johtaa henkiseen vammaisuuteen. Tietää aivojen hypoksian tärkeimmät syyt.

Näiden syiden lisäksi älyllistä puutetta voi tapahtua synnynnäisissä aineenvaihduntavirheissä, jotka ovat geneettisiä muutoksia, jotka voivat tapahtua lapsen aineenvaihdunnassa ja johtaa joidenkin sairauksien, kuten synnynnäisen kilpirauhasen vajaatoiminnan ja fenyyliketonuria, kehittymiseen. Ymmärrä paremmin, mikä on fenyyliketonuria.

Mitä tehdä

Jos henkisen vamman diagnoosi tehdään, on tärkeää, että lapsen kognitiivisia ja älyllisiä kykyjä stimuloidaan usein, mikä on tärkeää monitieteisen ryhmän seurannassa..

Esimerkiksi koulussa on tärkeää, että opettajat ymmärtävät opiskelijan vaikeustarpeen ja laativat lapselle erityisen opintosuunnitelman. Lisäksi on tärkeää pitää se integroituneena ja rohkaista yhteydenpitoasi ja vuorovaikutustasi muiden ihmisten kanssa, mikä voidaan tehdä esimerkiksi lautapelejen, palapelien ja miimien avulla. Tämä toiminta lisää sosiaalisen kontaktin edistämisen lisäksi myös lapsen keskittymistä, mikä saa hänet oppimaan hiukan nopeammin.

On myös tärkeää, että opettaja kunnioittaa lapsen oppimisnopeutta palaamalla tarvittaessa helpompiin aiheisiin tai toimintoihin. Oppimisen stimulointiprosessin aikana on mielenkiintoista, että opettaja tunnistaa tavan, jolla lapsi omaksuu paremmin tietoa ja sisältöä, esimerkiksi visuaalisten tai kuulonärsykkeiden avulla, ja sitten on mahdollista laatia parhaan vastauksen perusteella koulutussuunnitelma. lapsesta.